Vedení školy oznamuje, že ve středu 7.12. 2011 probíhá výuka normálně jako vždy, tedy od 8 hodin.

V pátek 2. prosince jsme do školy pustili Svatého s částí jeho čertovské družiny. Trochu postrašili děti a Svatý rozdal žákům nadílku od Sdružení rodičů - velkou čokoládu.

Obrázky jsou ve fotogalerii.

Zpráva o chování a prospěchu za 1. čtvrtletí 2011/2012

Dne 16. listopadu se konala čtvrtletní pedagogická rada, na které jsme zhodnotili prospěch a chování žáků v uplynulém čtvrtletí.

II. stupeň

Na 2. stupni se tentokrát neobjevilo mnoho problémů. Chování je většinou na přijatelné úrovni, pouze několik žáků dostalo napomenutí třídního učitele.

Prospěch většinou odpovídá vynaložené námaze. To znamená, že je u mnoha žáků horší než by mohl být. Zdá se, že ani po zavedení státních maturit a jejich mediálně hodně komentovaných neslavných výsledcích, mnozí žáci (a zřejmě i rodiče) nepochopili, že časy, kdy se na maturitní obory dostali i žáci se spoustou trojek, jsou pomalu pryč. Příprava na vyučování by se tedy měla o hodně zlepšit, protože v dnešní nelehké době kvalitní vzdělání určitě zvyšuje vyhlídky na dobré uplatnění v dospělosti. Je normální, že tohle si mnoho žáků ještě neuvědomuje a je proto úkolem rodičů své děti k učení „přitáhnout“.

I. stupeň

Reference třídních učitelů měly jeden společný rys, a to nespokojenost s chováním žáků. O tomto problému proběhla rozsáhlá diskuze s následujícími závěry: jestliže dříve se vyskytovaly závažnější kázeňské problémy hlavně na 2. stupni a na 1. stupni k tak závažnému porušování školního řádu nedocházelo, v posledních letech pozorujeme změnu. Přibývá žáků, s nimiž se učitelům velmi špatně pracuje, protože mají různé problémy s chováním. Zde musím zdůraznit, že „nehážeme všechny žáky do jednoho pytle“ a jsme si vědomi, že je stále dost slušných a dobře vychovaných dětí. Také víme, že na děti dnes působí tolik různých, často negativních vlivů, že výchova nebývá jednoduchá. Pokusme se proto společně, v zájmu vašich dětí a našich žáků, hledat východisko z tohoto ne příliš ideálního stavu.

Co nás trápí (samozřejmě se netýká výhradně žáků 1. stupně):

1. Neschopnost soustředění, vyrušování - dětem dělá obrovský problém dávat chvíli pozor na výklad učitele, skáčou do řeči, překřikují se, na napomenutí nereagují.

2. Nerespektování autority - lidově řečeno „dělají si, co chtějí“ a ani zvýšený hlas učitelky pro některé nic neznamená. Učiteli tykají, skáčou do řeči dvěma bavícím se dospělým osobám, atd.

3. Neznalost základních pravidel slušného chování – pozdravit, poprosit, poděkovat. Například ve školní jídelně málokdo pozdraví paní kuchařku, poděkuje za vydaný oběd. Pokud si jde někdo přidat přílohu, strčí talířek do okýnka a čeká…ani prosba, ani poděkování nezazní. Až budete v obchodě, všimněte si, kolik dětí při příchodu pozdraví – téměř žádné.

4. Nepořádnost  - nepořádek ve třídě, v aktovkách, na chodbách, na chodníku, na zastávce.

5. Bezohledné, hrubé chování ke spolužákům.

Co s tím?

1. Dohlédněte, aby vaše dítě dělalo jednu činnost (a ne několik současně) a aby u ní vydrželo delší dobu.

2. V každé rodině by měla platit určitá pravidla chování k sobě navzájem a měla by být důsledně dodržována. Děti by měly vidět, že největší úcta je projevována prarodičům, že v určitých rodinných situacích prostě mají starší přednost. Měly by pochopit, že nejsou „pupkem světa“, a že všichni nebudou kolem nich skákat, jak si zrovna ony zamanou. V posledních dvaceti letech z různých důvodů převládla v mnoha rodinách tzv. liberální výchova, takže spousta rodičů měla pocit, že dělají něco správného, chvályhodného či rozumného, když nechávají své děti růst „jak dříví v lese“.
Psycholog  W.J.Doherthy napsal knihu, která má výstižný název: Kdo koho vychovává?  Autor hovoří mj. o fenoménu nejistého rodičovství, kdy se rodiče bojí uplatnit svou autoritu, stanovit jasná pravidla chování a kontrolovat jejich dodržování. Mluví o tzv. dětské konzumní kultuře, v rámci které jsou děti považovány za spotřebitele rodičovských služeb. Dochází tak k nevyváženému stavu, kdy chybí jedna strana této lidské rovnice, tj. děti, které plní své povinnosti ve vztahu k rodině a společnosti. V dnešní době mají děti spoustu informací z bulvárních médií, internetu a sociálních sítí. Často jsou to informace, které by ještě vůbec mít neměly, protože nejsou přiměřené jejich věku a neumí je správně zpracovat a vyhodnotit.  

I tento fakt hodně ovlivňuje dětské chování. Rodiče by měli mít pod kontrolou, na jaké stránky na internetu jejich dítě chodí a jakým jazykem komunikuje se svými vrstevníky. Mimochodem, víte, že autoři Facebooku doporučují jeho používání až dětem, které dosáhly třinácti let? Asi ne, protože už naši čtvrťáci jsou na Facebooku docela často.

Shrnuto – dnešní děti znají dokonale všechna svá práva, ale o svých povinnostech toho mnoho nevědí. Mnohé děti vlivem liberálnější výchovy úplně ztratily schopnost dodržovat jakákoli pravidla. Takže jasné stanovení pravidel a důsledné vyžadování jejich dodržování je jednou z cest k nápravě současného stavu. Podotýkám, že důslednost se nevylučuje s laskavostí. Koneckonců i z výzkumů o školní (ne)kázni vyplývá, že většina žáků oceňuje učitele, kteří jsou přísní (tj. také důslední), ale zároveň laskaví. Dříve se v této souvislosti hovořilo o tzv. laskavé kázni. Se stanovením pravidel také úzce souvisí denní režim. Je dobré mít vyhrazený čas na pobyt venku, nejlépe při sportovních aktivitách, pak také čas na školní přípravu a čas na domácí hry, televizi, počítač. Pokud většinu času dítě tráví u počítače (navíc úplně bez kontroly), je to špatně. Samozřejmostí by mělo být, zvláště u žáků 1. stupně, dostatek spánku. Dítě mladšího školního věku by mělo spát 9 – 10 hodin, takže sledování televize dlouho do noci určitě dětem škodí.

3. Základní pravidla slušného chování by měla být od malička dětem předávána především rodiči. Pokud neumí dítě pozdravit, poprosit a poděkovat, je to znamení nezvládnuté rodičovské výchovy. Jistěže ve škole také žáky vychováváme, ale vliv rodičů to určitě nemůže nahradit.

4. Vedení k pořádnosti začíná od útlého věku důsledným vyžadováním udržování pořádku kolem sebe a ve svých věcech. Ve školním věku by v rámci pravidelného režimu měl být vyhrazen čas na kontrolu a přípravu školních pomůcek a zároveň úklid aktovky. Existence odpadkových košů také některým žákům zatím unikla. Svědčí o tom papírky pohozené na školních chodbách a ve třídách. Pokud dostaneme ve školní jídelně k obědu pomeranč, okamžitě o tom ví celá Francova Lhota, protože mezi školou a autobusovou zastávkou je spousta slupek. O pořádku na autobusové zastávce je škoda mluvit, prostě hrůza. I v této oblasti děláme, co je v našich silách, nutíme žáky k udržování pořádku ve třídách, učíme o ochraně přírody, ale stále to nestačí, zlepšení zatím nepřichází.

5. Hrubé a bezohledné chování se objevovalo mezi dětmi samozřejmě vždy, ale dnes jakoby ho přibývalo. Neblahý vliv zde asi mají počítačové hry a některé televizní pořady, které jsou plné násilí. Žáci si pak někdy ani neuvědomují rozdíl mezi hrou a realitou. Neuvědomí si, že to co ve hře skončí vždycky dobře, může ve skutečnosti znamenat těžký úraz. Takže často můžeme vidět žáky z prvního stupně, jak do sebe kopou, podráží si nohy, atd.

Dalo by se pokračovat povídáním o stravovacích návycích některých dětí - na svačinu cola a brambůrky, vyhazování celých obědů ve školní jídelně. Předčasným pouštěním starších školáků na taneční zábavy, jejich potulováním se do noci po vesnici a s tím související konzumace alkoholu a kouření.

Vážení rodiče,

pokud tato zpráva o výchovných problémech, které na naší škole máme, povede k alespoň částečnému zlepšení, budeme tomu rádi. Jistě víte, že naše možnosti, jak žáka potrestat jsou velmi omezené. Některým žákům je jedno, jestli dostanou poznámku, protože je doma žádný postih nečeká. V tom případě je jakýkoliv pokus o nápravu marný. Další zajímavé články o výchově a odkazy na webové stránky, které se této problematice věnují, najdete na školním webu v sekci „Poradna (nejen) pro rodiče“.

                                             Mgr. Miroslav Trlica – zástupce ředitele

Děti z naší školy se pod vedením paní učitelky Martinkové podílely na kulturním programu při rozsvícení vánočního stromu. Děkujeme jim i paní učitelce za pěkné vystoupení.

Několik obrázků je ve fotogalerii.

V úterý 22. listopadu se žáci 3.třídy sešli na Hrnčířově chalupě společně se všemi občany, kteří pomáhali od setí obilí až po pečení chleba. Všichni dostali krajíc chleba na ochutnání a kousek si každý odnesl domů. Celá akce se vydařila. Velké poděkování patří hlavní organizátorce celého projektu paní Pavle Kolínkové.

Zapsala J. Mikulínová

Fotky jsou ve fotogalerii.

V neděli 20. listopadu proběhlo pečení chleba na Kosence ve Valašských Kloboukách. Tuto akci zajistila paní Pavla Kolínková. Zúčastnili se jí 3 žáci se svými rodiči a prarodiči. Děti pomáhaly mísit těsto a tvarovat bochánky chleba. Navečer celá Kosenka voněla čerstvým upečeným chlebem.

Zapsala J. Mikulínová

Obrázky najdete ve fotogalerii.

Ve čtvrtek 17. listopadu se v našem KD uskutečnil první ze čtyř turnajů jednotlivců v šachu - I. VASTO TOUR. Ve třech kategoriích se ho zúčastnilo 78 hráčů. Zde jsou výsledky:

Kategorie H 10

Kategorie H 12

Kategorie H 16

Několik fotografií z této akce je ve fotogalerii.

V pondělí 21.11. se v pracovních činnostech chlapci ze 7. třídy věnovali výrobě adventních věnců. Fantazii žáci skutečně meze nekladli a výsledek potěšil nejen učitele, ale i je samotné. Výrobky již nyní zdobí jejich domovy.

Napsala Lada Martinková

Obrázky věnců jsou ve fotogalerii.

V pátek 18.11. probíhala výuka na naší škole poněkud netradičně. Někteří žáci využili nabídky paní Hošťálkové z Bystřice pod Hostýnem a tvořili výrobky z keramické hlíny, další žáci sportovali a některé předměty byly normálně odučeny.

Několik obrázků je ve fotogalerii.

Organizace vyučování v pátek 18.11. 2011

Keramika – přihlášení žáci podle tohoto rozvrhu:     

8⁰⁰ – 1. třída

9⁰⁰ – 2. a 3. třída

10⁰⁰ – 4. a 5. třída

11⁰⁰ – 6. – 9. třída

Tělocvična:     8⁰⁰ - 10⁰⁰        4. – 5. třída – vybíjená    6. – 7. třída – vybíjená

                     8⁰⁰ - 8⁴⁵          8. tř. – stolní tenis

                     10⁰⁰ – 11⁴⁰      2. stupeň dívky – volejbal, vybíjená

Venkovní hřiště:  10⁰⁰ – 11⁴⁰      2. stupeň chlapci - kopaná               

Výuka:    7. třída – 3.h – matematika

              8. třída – 2.h – matematika

              9. třída – 1.h – matematika

                               - 2.h – český jazyk

Třídy 1. stupně si dělají (kromě keramiky) vlastní program.